Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання . Я передбачила перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів.Виявляється, я можу диференціювати навчання у чотирьох напрямках: зміст, процес, результати, навчальне середовище.
Я розробила критерії оцінювання сторінки учнівського блогу, та форму оцінювання. Створила форму поточного оцінювання, внесла зміни і доповнення у План проекту щодо диференціації навчання учнівю
Немає коментарів:
Дописати коментар