Модуль 11. Рефлексія

   З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання нових підходів до навчання, зокрема, використання Інтернет ресурсів та Інтернет технологій для спілкування дітей між собою та з учителем, створення закладок із джерелами для опрацювання.
   Я відкрила для себе ІНТЕРНЕТ як засіб реалізації ВЛАСНИХ задумів та ідей.

Модуль 10. Рефлексія

Ми обговорили, як можна використовувати різні техніки постановки запитань. Я створила публікацію для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів. Це допоможе мені залучити учнів до ефективного спілкування, обміну інформацією.
     Я створила план впровадження теми, у якому передбачила відповідальних на кожному етапі проекту і зазначили час

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання . Я передбачила перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів.Виявляється, я можу диференціювати навчання у чотирьох напрямках: зміст, процес, результати, навчальне середовище.
   Я розробила критерії оцінювання сторінки учнівського блогу, та форму оцінювання. Створила форму поточного оцінювання, внесла зміни і доповнення у План проекту щодо диференціації навчання учнівю

Модуль 8. Рефлексія

   Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: ми переглянули та проаналізували учнівські роботи своїх колег, дали слушні ідеї для удосконалення. Вислухали поради слухачів курсів стосовно власної роботи.
    Мною створено критерії оцінювання блогу, оцінювання діяльності учнів у проекті, контрольний список самоспрямування у навчанні, підсумкове оцінювання у вигляді самостійної роботи для усіх груп учнів, які працювали над реалізацією навчального проекту.

Модуль 7. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів. Тобто, як можна створити форми для оцінювання, де саме краще розташувати опитувальники, анкети, щоб учні отримали доступ до них і вчитель мав можливості провести оцінювання.

Модуль 6. Рефлексія

 Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання. Я створила опитувальник із метою перевірки знань учнів із теми "Геометрична прогресія". На блозі додала гаджети

Модуль 5. Рефлексія

      Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:розглянули та обговорили закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах, створили списки використаних джерел,  створили форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій. Ми зареєструвалися на Wiki сайті, створили власну персональну сторінку.
      Ми переглянули План вивчення теми та внесли до нього відповідні зміни.